Aktivnosti egzistencijalne inteligencije za djecu donose šire slike svijeta i svemira u djetetov osobni život. Ovo nije jedna od službenih 8 višestrukih inteligencija Howarda Gardnera, ali svako dijete može usavršiti svoje vještine egzistencijalne inteligencije čak i ako ih nikad ne savlada.
Aktivnosti egzistencijalne inteligencije za malu djecu
Egzistencijalne aktivnosti s malom djecom, predškolskom djecom i djecom u prvom ili drugom razredu mogu biti izazovne jer u ovoj fazi razvoja djeca još uvijek imaju egocentričan pogled na svijet i nisu baš sposobna suosjećati. Započnite uvođenjem tema kao što su sažimanje, razlike i važnost zajednice.
Igrajte igru velikih pitanja
Ova jednostavna igra daje djeci priliku da duboko razmišljaju o složenim temama i razumiju različita gledišta slušajući odgovore svojih prijatelja. To možete učiniti kao obitelj ili kao manji razred.
- Sjednite u krug i imajte pri ruci bilježnicu i olovku.
- Postavite jedno po jedno veliko ili kritičko pitanje cijeloj grupi. Pitanja bi trebala biti egzistencijalna, ali ne i kontroverzna.
- Kako se pale svjetla?
- Zašto spavaš?
- Koliko godina ima najstarija osoba na svijetu?
- Jesu li izvanzemaljci stvarni?
- Kada svako dijete smisli odgovor na pitanje, može doći i šapnuti vam svoj odgovor na uho, a vi ga možete zapisati. Ako dopustite djeci u predškolskoj ustanovi ili vrtiću da izvikuju svoje odgovore, često ćete vidjeti da samo ponavljaju ono što je zadnja osoba rekla. Ako su djeca dovoljno stara da pišu, neka zapišu svoj odgovor i zadrže ga.
- Nakon što svi daju odgovore, podijelite ih sve s grupom. Neka djeca sama kažu svoj odgovor, ali ih možete potaknuti na ono što su vam već rekli ako su zaboravila.
- Bilježite koliko je bilo različitih odgovora.
- Ako postoji činjenično točan odgovor na vaše pitanje, podijelite ga s grupom. Pazite da se prema njihovim odgovorima odnosite s poštovanjem, čak i ako su bili nategnuti.
- Postavite još jedno pitanje i ponovite otprilike tri pitanja odjednom.
Spasite životinje
Razumijevanje važnosti životinja na široj razini i uvid u to kako svaka mala osoba može napraviti veliki utjecaj dva su važna cilja ove aktivnosti. Uključite djecu u proces društveno korisnog rada od odabira cilja do provođenja svakog koraka u procesu. Predstavite tri ili četiri mogućnosti i neka djeca glasaju za jednu:
- Podignite i pustite Monarch leptire.
- Stvorite certificirano stanište divljih životinja.
- Posjetite i volontirajte u centru za divlje životinje.
- Pridružite se Dječjem klubu Čuvari oceana.
- Sakupite zalihe, a zatim ih dostavite i volontirajte u skloništu za životinje.
- Dovedite mačke ili pse spasioce u učionicu kao prijatelje za čitanje.
- Usvojite obližnji potok ili šumu i očistite ih od smeća.
- Usvojite kućnog ljubimca iz razreda poput zamorca iz Humane Society.
- Stvorite vrt s oprašivačima i njegujte ga.
- Napravite kućice za ptice, kutije za šišmiše ili čak kućice za pčele koje ćete postaviti u životinjsko stanište.
- Sudjelujte u lokalnom prebrojavanju životinja kao što je Audubon Great Backyard Bird Counter.
Dovršite lov na zagonetke
Predstavite koncept da mali dijelovi mogu dolaziti s različitih mjesta kako bi napravili jednu veliku sliku uz jednostavno traženje slagalice.
- Počni s velikom slagalicom i sakrij svaki dio zasebno u sobi. Neka budu laka, a neka teška.
- Zamolite svoje dijete da pronađe sve dijelove i zatim složi slagalicu. Ako radite s grupom, neka svako dijete nađe jedan po jedan dio.
- Razgovarajte o tome kako su svi ovi dijelovi činili jednu veliku sliku i koliko je lako ili teško bilo pronaći i spojiti dijelove.
Aktivnosti egzistencijalne inteligencije za djecu viših razreda osnovne škole
Djeca viših razreda osnovne i srednje škole mogu početi istraživati više egzistencijalnih koncepata i vještina jer su razvili empatiju, logiku i rasuđivanje te imaju više alata i životnog iskustva na raspolaganju. Potražite načine da proširite njihov svjetonazor i izazovite ih da uspostave veze između lekcija i stvarnog svijeta.
Čitajte knjige na različitim jezicima
Djeca od 3. do 5. razreda ne moraju znati čitati ili govoriti drugi jezik da bi razumjela slikovnicu napisanu na drugom jeziku. Koristite ovu jednostavnu aktivnost redovito s različitim jezicima kako biste proširili svjetonazor svog djeteta i naučili koristiti detalje za stvaranje veće slike.
- Odaberite slikovnicu iz druge zemlje koja je napisana na maternjem jeziku te zemlje. Idite dalje od američkih knjiga prevedenih na druge jezike i pronađite knjige nastale u drugim zemljama.
- Provedite priču s jednom ili više djece.
- Pokažite naslovnicu i potrudite se pročitati naslov, autora i ilustratora.
- Postavljajte pitanja koja pomažu djeci razumjeti što bi riječi mogle reći ili o čemu bi knjiga mogla biti.
- Što mislite iz kojeg je jezika/države ova knjiga i zašto?
- Što vam struktura riječi govori o njima?
- Što vam slike govore o priči?
- Možete li prepoznati glavnog lika?
- Pročitajte svaku stranicu, zatim zastanite i postavite ista pitanja.
- Na kraju knjige razgovarajte o tome kako bi djeca mogla saznati na kojem je jeziku knjiga zapravo napisana i što zapravo govori.
- Govori li itko u sobi ovaj jezik?
- Možete li se sjetiti nekoga u školi ili susjedstvu tko bi mogao znati ovaj jezik?
- Koje resurse (knjige, internet) možete koristiti da pronađete informacije?
- Proširite aktivnost dodjeljivanjem pojedinačnog ili malog grupnog projekta gdje djeca trebaju pronaći način da prevedu knjigu na vaš materinji jezik.
Domaćin rasprave o metričkim nasuprot imperijalnim mjerama
Organizirajte sajam debata na kojem djeca predstavljaju svoju analizu debate o metričkim nasuprot imperijalnim mjerama. Ova aktivnost naglašava važnost malog problema na globalnoj razini i istražuje različite perspektive na jednu temu.
- Ukratko raspravite o dvije različite vrste mjernih sustava, kako su započeli, tko ih koristi i zašto te po čemu se razlikuju.
- Pokažite zašto to može biti problem s nekoliko jednostavnih aktivnosti.
- Dajte djeci samo carsko ravnalo i matematičku stranicu koja od njih traži da mjere male udaljenosti pomoću metričkog sustava. Kako će ispuniti radni list?
- Predstavite upute za izradu sluzi koje uključuju metričke mjere, a zatim dajte učenicima samo imperijalne mjerne žlice. Kako će napraviti svoju sluz?
- Zamolite djecu da istraže i formiraju mišljenje o tome treba li cijeli svijet koristiti isti sustav mjerenja ili je u redu imati različite. Ako misle da bi svi trebali biti isti, što biraju i zašto?
- Djeca koriste ove informacije za izradu postera koji ističu njihovo istraživanje i stav o toj temi.
- Postavite sve plakate i zamolite djecu da pogledaju svaki.
- Razgovarajte kao grupa.
Pokaži povijest koja se ponavlja
Čuli ste za izreku "povijest se uvijek ponavlja" i sada je vrijeme da to i dokažete. Djeca će naučiti uočiti obrasce u ponašanju kroz vrijeme i na mjestima dok će razmišljati zašto je to dio života.
- Predstavite djeci popis poznatih događaja iz drevne ili rane povijesti koji su dio vašeg kurikuluma društvenih nauka za njihov razred i prethodnu razinu.
- Djeca trebaju odabrati jedan od ovih događaja i pokazati kako se taj isti događaj, ponašanje ili uzrok ponavlja kasnije u povijesti negdje drugdje u svijetu.
- Djeca će predstaviti svoj projekt povijesti u obliku vizualnih pomagala kao što su karte i vremenske trake.
- Nakon što svatko u razredu ili grupi predstavi svoju temu, otvorite raspravu da vidite mogu li drugi prepoznati više događaja koji se ponavljaju izvornog događaja tog izlagača.
- Neka djeca razgovaraju o tome koje su to uobičajene teme koje se stalno ponavljaju i zašto bi se te teme stalno ponavljale.
Što je egzistencijalna inteligencija?
Pojam "egzistencijalni" znači sve što je povezano s biti živim i stvarnim. U 1980-ima Howard Gardner predložio je svoju teoriju višestrukih inteligencija ocrtavajući različite načine na koje svaka osoba razmišlja. Iako egzistencijalna inteligencija nije bila ključna za njegove posljednje tipove, on je o njoj govorio kao o važnom dijelu moždane funkcije osobe. Opisao je egzistencijalnu inteligenciju kao sposobnost osjetljivosti i sposobnosti zamišljanja i suočavanja s velikim, složenim pitanjima o ljudskom životu, njegovoj svrsi i značenju.
Vještine egzistencijalne inteligencije
Vještine koje ističu ili ukazuju na ovu vrstu inteligencije uključuju:
- Pronicljivost
- Visoka intuicija
- Stvaranje veza izvan očiglednog
- Postavljanje duboko promišljenih pitanja
- Jasan pogled na veliku sliku
- Sposobnost lakog sagledavanja različitih gledišta
- Sposobnost lakog sažimanja dugih tekstova ili rasprava
Savjeti za podučavanje koncepata egzistencijalne inteligencije
Koncepte egzistencijalne inteligencije teže je identificirati i poučavati nego mnoge druge vrste inteligencije. Neki jednostavni načini na koje možete promovirati ovaj način razmišljanja u učionici ili kod kuće su:
- Konstruirajte lekcije koje uključuju razne predmete poput matematike, umjetnosti, društvenih nauka, znanosti i čitanja ili pisanja tako da lekcija postane mikrokozmos šire slike obrazovanja.
- Dajte sažetak svoje lekcije prije nego što je predstavite tako da se djeca naviknu na ideju sažimanja.
- Proširite bilo koju temu otvaranjem rasprave o tome kako se ona odnosi na život u vašem gradu, vašoj zemlji i drugim zemljama.
- Pružite djeci prilike da budu dio nečeg većeg u vašoj školi, gradu ili državi.
- Čitajte knjige iz drugih kultura i zamolite djecu da razmisle o pričama iz vaše kulture koje su slične.
Vidjeti veliku sliku
Promicanje egzistencijalne inteligencije kod djece pomaže djeci da bolje razumiju svijet u kojem žive. Djeca koja nauče vidjeti širu sliku i snalaziti se u njoj stječu vrijedne životne i radne vještine za svoju buduću karijeru i osobni život.
