Suočavanje s motivacijom i srednjoškolskom djecom ponekad može biti izazov. Ove formativne godine donose mnogo promjena u živote djece i može biti teško znati koje će ih vrste aktivnosti i znanja motivirati. Međutim, s pravim sastojcima i razumijevanjem načina na koji djeca vide svijet tijekom srednjoškolskih godina, pronaći ćete načine da potaknete djecu da prijeđu dodatnu udaljenost.
Veliki prijelaz
Prelazak iz osnovne škole u srednju školu često je težak samo zbog onoga što se od učenika traži. Dok neke osnovne škole učenicima olakšavaju ovaj prijelaz, većina od učenika zahtijeva da prijeđu s sjedenja u jednom razredu cijeli dan na rotirajuće razrede, učeći kako se nositi s više učitelja i snalaženje u mnogo većoj školi. Oni također mogu biti odgovorni za ispunjavanje standarda koji su teži i imaju manje mogućnosti dobiti pomoć jedan na jedan za ispunjavanje ovih strožih standarda.
Prema Američkom udruženju psihologa, učenici se suočavaju s padom ocjena od srednje do osnovne škole, a to može biti posljedica nedostatka samopouzdanja, povećanja konkurencije i prijelaza općenito. APA također napominje da je važno odmah poduzeti mjere kada srednjoškolci počnu padati kako bi spriječili silaznu spiralu.
Načini motiviranja srednjoškolaca
Udruga za srednjoškolsko obrazovanje nudi više načina za djelovanje i motiviranje srednjoškolaca u svojoj redovnoj publikaciji Middle Ground i kroz redovite istraživačke studije. Nekoliko glavnih prijedloga AMLE-a su:
- Imajte povjerenja u učenike srednjih škola koji će im pomoći u ponovnoj izgradnji nedostatka samopoštovanja s kojima se suočavaju.
- Izgradite osobni odnos sa srednjoškolcima.
- Postavite visoka očekivanja za učenike i povežite učenje s njihovim interesima.
Intrinzična naspram vanjske motivacije
Učenici srednjih škola moraju biti motivirani kombinacijom intrinzične i ekstrinzične motivacije. Učitelji i roditelji mogu ponuditi fizičke nagrade za učenike, kao što je davanje bodova za veću nagradu, slobodno vrijeme ili mogućnost sudjelovanja u posebnom događaju. Oni također mogu pozitivno pohvaliti i ohrabriti, tapšati po ramenu i dati peticu kako bi motivirali učenike. Međutim, učenici također moraju naučiti sami sebe motivirati. To se može postići podučavanjem srednjoškolaca da postavljaju ciljeve i postignu ih te im dopustiti da iskuse uspjeh u malim količinama kako bi izgradili svoje samopouzdanje.
Moć prijatelja
Prijatelji također igraju veliku ulogu u motiviranju srednjoškolaca. Prema APA-i, imati prijatelje ključno je za uspjeh u srednjoj školi. Psiholog Erik Erikson također objašnjava snagu prijateljstva u srednjoj školi. U njegovih osam faza razvoja, djeci od 12 do 18 godina najvažniji su odnosi s vršnjacima. Imati prijatelje pomaže srednjoškolcu da razvije samopouzdanje i počne formirati identitet.
Što učitelji mogu učiniti
Učitelji igraju veliku ulogu u motiviranju srednjoškolaca. Način na koji prezentiraju informacije u učionici i način na koji komuniciraju sa srednjoškolcima ima izravan učinak na izvedbu.
Učiniti relevantnim
Srednjoškolci imaju mentalitet "ja", pa instrukcije moraju odgovoriti na pitanje "zašto mi je to važno?" ili "kako se ovo odnosi na moj svijet?" Nastavnici to mogu postići tako što će upoznati interese učenika i uključiti ih u nastavni plan i program. Također mogu unijeti primjere i priče iz stvarnog života u učionicu kako bi potaknuli zanimanje učenika.
Relevantnost je posebno važna u područjima znanosti i matematike, posebno kada su u pitanju djevojke. Tijekom srednjoškolskih godina djevojčice često gube interes za znanost i matematiku. Prema studiji Sveučilišta u Michiganu, to je djelomično zato što djevojke ne vide vezu između ženstvenosti i uspješne znanstvenice. Izvješće Istraživačkog instituta Girl Scout otkrilo je da je potrebno sljedeće:kako bi poduka iz znanosti i matematike bila učinkovita za djevojčice
- Pružite puno praktičnih aktivnosti
- Naglasite kako znanost može pomoći ljudima
- Navedite primjere žena koje su bile uspješne u znanstvenim karijerama
Učiniti zabavnim
Iako glavni cilj učitelja nije zabaviti učenike, od srednjoškolaca se ne može očekivati da sjede na svojim mjestima i pišu bilješke tijekom cijelog sata ili sudjeluju u istim aktivnostima iz dana u dan. Učitelji moraju učionicu učiniti zabavnom i privlačnom dopuštajući učenicima da sudjeluju u raznim praktičnim aktivnostima, dajući im priliku da razgovaraju o onome što uče ili rade sa svojim vršnjacima i redovito uvode nove aktivnosti. Uvođenje tehnologije u učionicu putem web 2.0 aplikacija, igara i interaktivnih bijelih ploča također može učiniti učenje privlačnijim i zanimljivijim za srednjoškolce.
Što roditelji mogu učiniti
Iako nemaju toliki utjecaj kao vršnjaci, roditelji još uvijek mogu igrati ulogu u motiviranju svojih srednjoškolaca. APA nudi tri savjeta kako roditeljima pomoći da motiviraju srednjoškolce:
- Potaknite djecu da isprobavaju nove stvari
- Dajte im do znanja da je neuspjeh u redu, ako pokušaju
- Podsjetite ih da učenje zahtijeva trud
Osim toga, roditelji mogu pomoći pripremiti svog srednjoškolca za uspjeh osiguravajući sustave organizacije, podučavajući vještine učenja i nudeći nagrade za dobar učinak. Redoviti razgovor sa srednjoškolcem i slušanje kada postoji problem pomoći će vam da prepoznate i podržite svog srednjoškolca kada se problemi pojave.
Obratite pozornost
Obratite pozornost na svoju djecu ili učenike i pratite znakove pada motivacije. Dr. Robert Balfanz, istraživač obrazovanja predlaže da se obrati pozornost na abecedu srednjoškolskog sindroma: izostanke s nastave, probleme u ponašanju i uspješnost u nastavi. Što prije uočite problem i nešto poduzmete, manja je vjerojatnost da će utjecati na ostatak srednje škole i daljnje obrazovanje vašeg djeteta.
